Modelo de Ambiente Virtual de Aprendizagem - Ramírez Melbourne, Cristina;Rivera, Marilu
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As exigências dos tempos em que vivemos obrigam-nos a alargar a nossa visão dos espaços onde a aprendizagem pode ser desenvolvida ou continuada para todos os estudantes, com igualdade de oportunidades. Isto inclui os jovens com necessidades educativas especiais, que devem participar com os seus pares no ambiente virtual, respeitando o seu ritmo e estilo de aprendizagem. Este é o objectivo a ser alcançado pelos professores neste século, de prestar atenção educativa aos jovens com deficiência, através da virtualidade.Da necessidade de atenção surge esta investigação que apresenta como objectivo:…mehr

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Produktbeschreibung
As exigências dos tempos em que vivemos obrigam-nos a alargar a nossa visão dos espaços onde a aprendizagem pode ser desenvolvida ou continuada para todos os estudantes, com igualdade de oportunidades. Isto inclui os jovens com necessidades educativas especiais, que devem participar com os seus pares no ambiente virtual, respeitando o seu ritmo e estilo de aprendizagem. Este é o objectivo a ser alcançado pelos professores neste século, de prestar atenção educativa aos jovens com deficiência, através da virtualidade.Da necessidade de atenção surge esta investigação que apresenta como objectivo: "Propor um modelo de ambiente de aprendizagem virtual para a inclusão de jovens com deficiência num Instituto". A investigação é constituída por seis capítulos. É feita uma síntese teórica para a variável "Virtual Learning Environment" (VLE) e para a variável "Disability". O livro apresenta os antecedentes, objectivos, metodologia utilizada na investigação bem como os seus resultados, terminando no último capítulo com o modelo de cuidados proposto.
Autorenporträt
Dr. in Pädagogik. Spezialist für Hochschullehre, mit einem Master-Abschluss in Hochschullehre. Lehrerin für Erziehungswissenschaften, mit einem Abschluss in Erziehungswissenschaften. Spezialist für integrale Pädagogik mit Spezialisierung auf frühe Stimulation, Hören, Sehen und Sprache. Industrieller Abschluss des zweiten Zyklus. Lehrerin für Grundschulbildung.