Modelo de Evaluación Aplicable a Proyectos de Innovaciones Educativas - Marquez Contreras, Raquel Virginia
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El proceso de enseñanza del nivel de educación primaria, señala que debe ser administrado por el docente quien debe generar para la aplicación de la praxis pedagógica los proyectos de aprendizaje, los cuales tienen como objetivo principal el de resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en la realidad educativa, aprovechar para ello, los recursos disponibles y respetar ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto. Estos proyectos de aprendizaje, deben ser evaluados por el equipo directivo y coordinadores con el fin de que…mehr

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Produktbeschreibung
El proceso de enseñanza del nivel de educación primaria, señala que debe ser administrado por el docente quien debe generar para la aplicación de la praxis pedagógica los proyectos de aprendizaje, los cuales tienen como objetivo principal el de resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en la realidad educativa, aprovechar para ello, los recursos disponibles y respetar ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto. Estos proyectos de aprendizaje, deben ser evaluados por el equipo directivo y coordinadores con el fin de que estén enmarcados en la formalidad de la planificación educativa y cumplan con el ideal de la institución, en cuanto a pedagogía y formación educativa se refiere. Al cumplir con lo antes planteado, el equipo de evaluadores de cada institución de educación primaria puede señalar si los proyectos de aprendizaje cumplen con ser innovaciones educativas.
Autorenporträt
Raquel Virginia Márquez Contreras es Licenciada en Educación, mención Dificultades de Aprendizaje, Magister en Educación, mención Planificacion Educativa,Doctora en innovaciones Educativas. profesora universitaria, actualmente es la Coordinadora de los Estudios de Postgrado del Núcleo Universitario Valle del Mocotíes de la Universidad de Los Andes.