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El trabajo sistematiza conocimientos adquiridos sobre la formación permanente del profesor de Secundaria Básica, la comunicación, la comunicación educativa y los modelos educativos contemporáneos, así como las habilidades comunicativas tan necesarias en el proceso docente educativo para el cumplimiento exitoso de la labor profesional del docente. Los autores proponen un modelo de superación profesional que posibilita, desde la institución escolar, perfeccionar las habilidades comunicativas de los docentes como un proceso que se expresa en tres momentos de cambio, los cuales van transitando desde la transformación de sus representaciones en la relación con los alumnos en el proceso comunicativo y la regulación de la conducta por la imagen transformada, hasta la expresión de dichas relaciones en los modos de actuación profesional, todo lo cual se expresa en el sistema que configuran sus habilidades comunicativas.