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El trabajo sistematiza conocimientos adquiridos sobre la formación permanente del profesor de Secundaria Básica, la comunicación, la comunicación educativa y los modelos educativos contemporáneos, así como las habilidades comunicativas tan necesarias en el proceso docente educativo para el cumplimiento exitoso de la labor profesional del docente. Los autores proponen un modelo de superación profesional que posibilita, desde la institución escolar, perfeccionar las habilidades comunicativas de los docentes como un proceso que se expresa en tres momentos de cambio, los cuales van transitando…mehr

Produktbeschreibung
El trabajo sistematiza conocimientos adquiridos sobre la formación permanente del profesor de Secundaria Básica, la comunicación, la comunicación educativa y los modelos educativos contemporáneos, así como las habilidades comunicativas tan necesarias en el proceso docente educativo para el cumplimiento exitoso de la labor profesional del docente. Los autores proponen un modelo de superación profesional que posibilita, desde la institución escolar, perfeccionar las habilidades comunicativas de los docentes como un proceso que se expresa en tres momentos de cambio, los cuales van transitando desde la transformación de sus representaciones en la relación con los alumnos en el proceso comunicativo y la regulación de la conducta por la imagen transformada, hasta la expresión de dichas relaciones en los modos de actuación profesional, todo lo cual se expresa en el sistema que configuran sus habilidades comunicativas.
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Autorenporträt
Doctor en Ciencias Pedagógicas IPLAC-Convenio Cuba-Venezuela. Jefe del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas Núcleo de Sucre. Venezuela.Maritza Berges.Doctora en Ciencias Pedagógicas del Instituto Pedagogico Felix Valera. Profesora de Postgrado del IPLAC. Cuba.