Modelo de profesorado académico
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En la educación de toda la vida, las facultades y universidades de Estados Unidos parecían estar a punto de innovar en la enseñanza postsecundaria ofreciendo educación a distancia. Los estudios recientes sobre e-Learning (utilización de tecnologías educativas en el aula para conectar a los alumnos con los planes de estudio y la enseñanza) se han centrado en las relaciones entre el profesorado y los alumnos, en lugar de preguntarse si estas tecnologías fomentan (o no) una comunidad de aprendizaje eficaz (Garrison & Archer, 2000. ¿Por qué el e-learning es un atractivo para las facultad...
En la educación de toda la vida, las facultades y universidades de Estados Unidos parecían estar a punto de innovar en la enseñanza postsecundaria ofreciendo educación a distancia. Los estudios recientes sobre e-Learning (utilización de tecnologías educativas en el aula para conectar a los alumnos con los planes de estudio y la enseñanza) se han centrado en las relaciones entre el profesorado y los alumnos, en lugar de preguntarse si estas tecnologías fomentan (o no) una comunidad de aprendizaje eficaz (Garrison & Archer, 2000. ¿Por qué el e-learning es un atractivo para las facultades y universidades? Podría decirse que la educación a distancia, o el uso de ordenadores y sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) como Blackboard, Moodle y Canvas, para conectar a estudiantes y profesores en un entorno de aprendizaje que utiliza teléfonos móviles, ordenadores portátiles y tecnologías de medios sociales, está evolucionando como una oportunidad pedagógica. Los estudiosos de mediados del siglo XX debaten las cuestiones, los conceptos y las tendencias en relación con el cambio de la pedagogía a través de los ordenadores y la conectividad a Internet.
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