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El libro realiza un estudio exhaustivo de las condiciones en que se desarrolla la formación inicial de profesores en condiciones de Universalización. Elabora los referentes teórico metodológicos que fundamentan la propuesta a partir de profundizar en el proceso de profesionalización temprana, el principio estudio trabajo y el papel de la práctica investigativo laboral como concreción del enfoque histórico cultural; estudia el diseño curricular de las carreras de formación de profesores y las exigencias de la sociedad del conocimiento en relación con la formación de competencias y lo que caracteriza la dirección educacional como dirección de procesos. Se modela la competencia de dirección del proceso pedagógico, a partir del establecimiento de regularidades, premisas, nexos, componentes, funciones y características, se determina el perfil de la competencia, así como la metodología para su implementación.
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