Modelo griego experimental de profesores de secundaria y aprendizaje permanente - Rigaki, Anastasia
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El aprendizaje permanente es un concepto clave en la sociedad moderna 'basada en el conocimiento' y se considera una mercancía, un impulso personal o una necesidad social. Este libro pretende desentrañar sus dimensiones y los valores que le atribuyen los profesores de los Institutos Experimentales Modelo griegos. Se utilizó la estrategia de métodos mixtos para formar una imagen completa de las dimensiones del Aprendizaje Permanente y la investigación se llevó a cabo en dos partes. La primera parte fue cuantitativa y tuvo como objetivo clasificar los elementos que constituyen el aprendizaje…mehr

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Produktbeschreibung
El aprendizaje permanente es un concepto clave en la sociedad moderna 'basada en el conocimiento' y se considera una mercancía, un impulso personal o una necesidad social. Este libro pretende desentrañar sus dimensiones y los valores que le atribuyen los profesores de los Institutos Experimentales Modelo griegos. Se utilizó la estrategia de métodos mixtos para formar una imagen completa de las dimensiones del Aprendizaje Permanente y la investigación se llevó a cabo en dos partes. La primera parte fue cuantitativa y tuvo como objetivo clasificar los elementos que constituyen el aprendizaje permanente para los profesores, los factores que lo fomentan o desalientan y sus dimensiones positivas y negativas. La segunda parte fue cualitativa y exploró más a fondo la cuestión del aprendizaje permanente y el concepto de vitalidad profesional, que está relacionado tanto con el aprendizaje permanente como con la vida profesional de un profesor. Siguiendo las proposiciones de la Teoría de la Adaptación al Trabajo, la investigación reveló que el aprendizaje permanente actúa como un reforzador y un medio de mantener el equilibrio entre la escuela y los profesores. Además, ambos métodos revelaron que el aprendizaje permanente es principalmente un medio de desarrollo personal más que profesional.
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Autorenporträt
Anastasia Rigaki est au service de l'enseignement secondaire public et privé grec depuis 25 ans. Après s'être spécialisée dans l'éducation des adultes à l'université de Linköping, ses recherches portent sur les différentes façons dont les enseignants conçoivent et réagissent aux questions éducatives qui sont essentielles à leur développement professionnel.