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Modelo psicométrico Cada país, estado, localidad o escuela presentan sus propias características, un modelo psicométrico debe reducir al mínimo el sesgo que se pueda presentar al momento de su ejecución, el docente debe ir más allá del dato numérico, buscar una explicación, una descripción, una inferencia que le permita tener claridad del acontecer en su entorno áulico. La adaptación del modelo a las condiciones de nuestros estudiantes y al haber ido más allá de sus indicadores de calidad, es decir, diseñar, desarrollar y estandarizar los dos módulos complementarios, han permitido acercar la evaluación a los usuarios del proceso: docentes, administradores educativos, estudiantes, padres de familia y sociedad en general. El modelo psicométrico integrado, centra su valor en la participación de miles de estudiantes, especialistas en cada una de sus asignaturas, un equipo con un alto grado de compromiso y responsabilidad que hicieron posible desarrollar pruebas criteriales a gran escala para el nivel medio superior, por ende, ser precursores de una avance especial en el ámbito de la evaluación educativa en el Estado de Baja California y el País. Colegas, sigamos avanzando.