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La presente investigación determina la implicancia de los modelos teóricos de lectura Inicial en el desarrollo de la comprensión lectora, siendo vislumbrada mediante una prueba estandarizada aplicada a los estudiantes de segundo año básico. Determinado de esta forma las metodologías que contribuyen a la comprensión lectora y las que favorecen principalmente a la decodificación. Siendo destacada las metodologías orientadas al modelo de enseñanza de lectura integrado e interactivo al optimizar la comprensión de textos en los niños.

Produktbeschreibung
La presente investigación determina la implicancia de los modelos teóricos de lectura Inicial en el desarrollo de la comprensión lectora, siendo vislumbrada mediante una prueba estandarizada aplicada a los estudiantes de segundo año básico. Determinado de esta forma las metodologías que contribuyen a la comprensión lectora y las que favorecen principalmente a la decodificación. Siendo destacada las metodologías orientadas al modelo de enseñanza de lectura integrado e interactivo al optimizar la comprensión de textos en los niños.
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Autorenporträt
Docente de Enseñanza Básica con Mención en Lenguaje y Comunicación. Grado de Licenciada en Educación y Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos. Las áreas de desarrollo profesional son las aulas de clases de primer ciclo en el área de Lenguaje y Comunicación y el asesoramiento y capacitación continua a docentes de Enseñanza Básica.