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O objectivo do estudo era avaliar a eficácia da monitorização e avaliação do desempenho dos professores nas escolas secundárias do distrito de Nyimba na província oriental da Zâmbia. Foi utilizada uma abordagem de método misto utilizando um desenho misto incorporado. Combinou técnicas quantitativas e qualitativas de recolha e análise de dados. A amostra incluía professores e directores de escolas seleccionadas e oficiais de Normas Educativas no Distrito. Os dados foram recolhidos através de questionários e guias de entrevista. Os dados qualitativos foram analisados tematicamente. O pacote estatístico para as ciências sociais (SPSS versão 20) foi utilizado para gerar estatísticas descritivas tais como frequências e percentagem para analisar dados quantitativos. Os resultados do estudo revelaram que os professores do distrito de Nyimba só foram visitados uma vez por mandato por Education Standards Officers (ESOs) contra a situação ideal que era a de que cada professor devia ser monitorizado três vezes por mandato pelos ESOs. O estudo estabeleceu que alguns directores de escolas efectuavam o acompanhamento e avaliação uma vez por semana, assegurando principalmente que os planos e esquemas de trabalho estavam actualizados e que a gestão da sala de aula e a entrega das aulas era feita correctamente.