Montessori y Autismo - Rodríguez Soberanis, Stephanie Elimercy
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El objetivo de la investigación es demostrar la importancia y relevancia de la filosofía Montessori en trabajo con niños con Trastorno del espectro autista (TEA), compartir la experiencia de la implementación y servir como referencia para futuros estudios sobre el autismo y la filosofía Montessori. A través de un método cualitativo se identifica la viabilidad de trabajar con esta pedagogía para lograr la inclusión educativa de niños autistas, sirviendo de referencia para futuras investigaciones y aplicaciones.

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Produktbeschreibung
El objetivo de la investigación es demostrar la importancia y relevancia de la filosofía Montessori en trabajo con niños con Trastorno del espectro autista (TEA), compartir la experiencia de la implementación y servir como referencia para futuros estudios sobre el autismo y la filosofía Montessori. A través de un método cualitativo se identifica la viabilidad de trabajar con esta pedagogía para lograr la inclusión educativa de niños autistas, sirviendo de referencia para futuras investigaciones y aplicaciones.
Autorenporträt
Hochschulabschluss in Pädagogik seit 2012, mit Montessori-Ausbildung seit 2015. Erfahrung als Assistentin, Co-Lehrerin und Englischlehrerin in einer Montessori-Schule. Diplom in Management von Verhaltens- und emotionalen Veränderungen und Störungen des Schülers und Montessori-Kurse in den Bereichen Sprache, Mathematik, Geometrie und Kunst.