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El rendimiento del profesorado en el mundo contemporáneo es una preocupación global entre las partes interesadas en la educación. Cada vez que se publican los resultados de los exámenes nacionales, que reflejan los despreciables resultados de los alumnos, los padres, los políticos y todas las partes interesadas en la educación castigan a los profesores por los lamentables resultados académicos de los alumnos. A la inversa, los profesores citan repugnantes miríadas de débiles motivadores en su trabajo. El profesor necesita un entorno propicio para poder desplegar toda su capacidad para desempeñar eficazmente su labor docente profesional; un alojamiento digno cerca de la escuela, el reconocimiento de las autoridades y la promoción pueden influir en la asistencia frecuente del profesor y en el rendimiento académico de los alumnos. Por lo tanto, este estudio pretendía investigar la relación entre la motivación y el rendimiento de los profesores de secundaria en el distrito de Bukedea, al este de Uganda. Las estadísticas de la prueba t para los motivadores no monetarios y monetarios y el rendimiento de los profesores mostraron que el valor p para todos los ítems era de 0,000, lo que indica una diferencia estadísticamente significativa con respecto al acuerdo sobre la media, que revela una relación positiva significativamente fuerte entre las variables hipotetizadas y los constructos de este estudio.