Powsednewnaq zhizn' uchaschihsq trudna i slozhna tem, chto ot nih ozhidaetsq uchastie w deqtel'nosti, obuchenie, samoobrazowanie i sootwetstwie standartam intellektual'noj kompetentnosti. S ätoj tochki zreniq, otprawnoj tochkoj dlq ponimaniq uspeha uchaschihsq qwlqetsq motiwaciq, kotoraq predstawlqet soboj änergiü i uporstwo w wypolnenii uchebnoj deqtel'nosti. V ätih ramkah i uchitywaq wazhnost' motiwacii w processe obucheniq, my popytaemsq otwetit' na sleduüschij wopros: Chto motiwiruet k obucheniü? Snachala my popytaemsq rasshifrowat' prirodu motiwacii uchaschihsq i wyqwit' teh, kto ispytywaet trudnosti, chtoby okazat' im adekwatnuü pomosch' i ocenit' kognitiwnyj i motiwacionnyj äffekt pedagogicheskih wmeshatel'stw.