Andere Kunden interessierten sich auch für
![I memoriali formativi come risorsa valutativa nell'istruzione superiore]( "I memoriali formativi come risorsa valutativa nell'istruzione superiore")
I memoriali formativi come risorsa valutativa nell'istruzione superiore26,99 €![Futuro sostenibile]( "Futuro sostenibile")
Futuro sostenibile "alternativo" nell'istruzione superiore27,99 €![L'enigma dell'apprendimento misto nell'istruzione superiore]( "L'enigma dell'apprendimento misto nell'istruzione superiore")
L'enigma dell'apprendimento misto nell'istruzione superiore40,99 €![Il significato dell'alfabetizzazione accademica nell'istruzione superiore]( "Il significato dell'alfabetizzazione accademica nell'istruzione superiore")
Il significato dell'alfabetizzazione accademica nell'istruzione superiore51,99 €![Ritenzione e abbandono degli studenti nei sistemi di istruzione superiore]( "Ritenzione e abbandono degli studenti nei sistemi di istruzione superiore")
Ritenzione e abbandono degli studenti nei sistemi di istruzione superiore44,99 €![La creatività intellettuale nell'istruzione superiore]( "La creatività intellettuale nell'istruzione superiore")
La creatività intellettuale nell'istruzione superiore51,99 €![Gli atteggiamenti e le percezioni di insegnanti e studenti]( "Gli atteggiamenti e le percezioni di insegnanti e studenti")
Gli atteggiamenti e le percezioni di insegnanti e studenti39,99 €
Tutti gli studenti imparano meglio quando sono motivati; lo stesso vale per gli adulti. Pertanto, il modo per garantire il successo degli studenti nell'istruzione superiore è innanzitutto quello di sapere cosa li motiva e li sostiene nel processo di apprendimento. Sulla base di uno studio condotto su 203 studenti universitari, questo documento presenta gli otto fattori più motivanti per gli studenti adulti nell'istruzione superiore. Questi includono la qualità dell'insegnamento; la qualità del curriculum; la pertinenza e il pragmatismo; le classi interattive e le pratiche di gestione efficaci; la valutazione progressiva e il feedback tempestivo; l'auto-direzionalità; l'ambiente di apprendimento favorevole e le pratiche di consulenza accademica efficaci. Lo studio conclude che questi otto fattori sono fondamentali per suscitare o rafforzare la forza di volontà degli studenti dell'istruzione superiore verso un apprendimento di successo. Vengono inoltre discusse le implicazioni per la pratica e per ulteriori ricerche.