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Ce livre traite de la manière dont l'amélioration de la facilité d'utilisation et la conception de la motivation affectent la motivation des apprenants et les performances d'apprentissage dans un environnement d'apprentissage en ligne au rythme de l'apprenant. L'auteur a également étudié les relations entre les mesures de convivialité couramment utilisées et les mesures de motivation basées sur le modèle ARCS de Keller. Les résultats suggèrent un effet significatif de la conception de l'interface sur la motivation de l'apprenant. Des corrélations positives faibles à moyennes ont été trouvées entre la satisfaction de l'utilisabilité et trois mesures de motivation, à savoir l'attention, la pertinence et la satisfaction.