Motivation und Verbindlichkeit bei gering literalisierten Erwachsenen
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Das Forschungsprojekt MOVE untersucht, wie Erwachsene mit Alphabetisierungs- und Grundbildungsbedarf motiviert und zu einer verbindlichen Teilnahme an Lernangeboten bewegt werden können.

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Produktbeschreibung
Das Forschungsprojekt MOVE untersucht, wie Erwachsene mit Alphabetisierungs- und Grundbildungsbedarf motiviert und zu einer verbindlichen Teilnahme an Lernangeboten bewegt werden können.
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Autorenporträt
Johanna Leck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg. Ihr Forschungsschwerpunkt ist u. a. Motivation und Leistung in nationalen und internationalen Bildungsstudien. Prof. Dr. Simone C. Ehmig ist empirische Kommunikationswissenschaftlerin. Sie arbeitet zu Themen der Bildungs-, Lese- und Medienforschung mit Schwerpunkten im Bereich der Lesesozialisation, Alphabetisierung und Grundbildung. Sie ist Honorarprofessorin an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Lukas Heymann ist Digitalisierungskoordinator beim Schulamt der Stadt Mainz. Zuvor hat er viele Jahre in der Lese- und Medienforschung gearbeitet und dort Studien zum Vorlesen und zu geringer Literalität bei Erwachsenen geleitet. Dr. Melanie Jester (Ph.D.) ist promovierte Sprachbehindertenpädagogin und ihre Forschungsinteressen sind die Entwicklung und Förderung der kindlichen Sprach- und Literacykompetenzen.