Andere Kunden interessierten sich auch für
![Konfliktbewältigungsstrategien und die berufliche Effektivität von Lehrern]( "Konfliktbewältigungsstrategien und die berufliche Effektivität von Lehrern")
Konfliktbewältigungsstrategien und die berufliche Effektivität von Lehrern54,90 €![Die Auswirkungen der Einstellung von Lehrern zur Sexualerziehung in kenianischen Schulen]( "Die Auswirkungen der Einstellung von Lehrern zur Sexualerziehung in kenianischen Schulen")
Die Auswirkungen der Einstellung von Lehrern zur Sexualerziehung in kenianischen Schulen39,90 €![Häufige Gesundheitsprobleme von Lehrern und ihre Lehrleistung]( "Häufige Gesundheitsprobleme von Lehrern und ihre Lehrleistung")
Häufige Gesundheitsprobleme von Lehrern und ihre Lehrleistung39,90 €![Leseverständnisstrategien bei Lehrern und Schülern]( "Leseverständnisstrategien bei Lehrern und Schülern")
Leseverständnisstrategien bei Lehrern und Schülern54,90 €![Eindämmung der Fettleibigkeit bei Kindern durch den Lehrplan der Schulen]( "Eindämmung der Fettleibigkeit bei Kindern durch den Lehrplan der Schulen")
Eindämmung der Fettleibigkeit bei Kindern durch den Lehrplan der Schulen26,90 €![Cybercrime-Bewusstsein und Computereinstellung bei angehenden Lehrern]( "Cybercrime-Bewusstsein und Computereinstellung bei angehenden Lehrern")
Cybercrime-Bewusstsein und Computereinstellung bei angehenden Lehrern68,90 €![Von EVP-Lehrern eingesetzte Unterrichtsstrategien]( "Von EVP-Lehrern eingesetzte Unterrichtsstrategien")
Von EVP-Lehrern eingesetzte Unterrichtsstrategien43,90 €
Engagierte und qualitativ hochwertige Programme für den Sportunterricht in der Grundschule spielen eine wichtige Rolle bei der Beeinflussung der lebenslangen Gesundheits- und Bewegungseinstellungen und -verhaltensweisen von Schülern (Cale et al., 2014; Kirk, 2005; Morgan et al., 2013; Morgan & Bourke, 2008). Daher ist es unerlässlich, dass die Schüler während ihrer Grundschulzeit positive Lernerfahrungen im Sportunterricht machen. In Australien ist es üblich, dass Grundschulen keinen oder nur einen begrenzten Zugang zu spezialisierten Sportlehrern haben, so dass häufig allgemeinbildende Grundschullehrer den Sportunterricht durchführen müssen (O'Sullivan & Oslin, 2012; Telford et al., 2012). Unzureichende Ausbildung, Zeitmangel, begrenzte Ressourcen, Unterstützung und die Besonderheit des Sportunterrichts (Morgan et al., 2013; O'Sullivan, 2006; Pickup, 2012) führen dazu, dass es einigen Lehrkräften an Selbstvertrauen für den Sportunterricht mangelt. Es wird davon ausgegangen, dasssich das Selbstvertrauen auf die Motivation auswirkt; ein geringes Maß an Selbstvertrauen könnte zu einem Mangel an Motivation für den Sportunterricht führen, was wiederum die Durchführung eines qualitativ hochwertigen Sportunterrichts in der Grundschule beeinträchtigen könnte.