Andere Kunden interessierten sich auch für
![Kenmerken van de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid]( "Kenmerken van de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid")
Kenmerken van de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid29,99 €![Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren]( "Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren")
Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren20,99 €![Verbetering van het beheer van het leren van spelling]( "Verbetering van het beheer van het leren van spelling")
Verbetering van het beheer van het leren van spelling39,99 €![Motorische coördinatie en beslissingsbevoegdheid: Welke banden zijn er met elkaar verweven?]( "Motorische coördinatie en beslissingsbevoegdheid: Welke banden zijn er met elkaar verweven?")
Motorische coördinatie en beslissingsbevoegdheid: Welke banden zijn er met elkaar verweven?18,99 €![KUNST EN GESCHREVEN TAAL]( "KUNST EN GESCHREVEN TAAL")
KUNST EN GESCHREVEN TAAL26,99 €![Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal]( "Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal")
Angst als doorslaggevende factor voor het leren van Engels als tweede taal27,99 €![Belangrijke dingen die ze je op school niet leren]( "Belangrijke dingen die ze je op school niet leren")
Belangrijke dingen die ze je op school niet leren29,99 €
Motorische ontwikkeling en leren beïnvloeden de verwerving van schrijfvaardigheid, die niet alleen wordt gedefinieerd als een academisch instrument, maar ook als een fundamenteel instrument voor de persoonlijke en sociale groei van individuen. Beide aspecten zijn in voortdurende evolutie en verbonden met de integrale ontwikkeling van de mens, en daarom is het belangrijk ze grondig te bestuderen. Daarom werd dit beschrijvend-correlationeel werk uitgevoerd om het niveau van de motorische ontwikkeling en de moeilijkheden bij het leren schrijven te evalueren en het verband tussen beide variabelen vast te stellen in een groep van 118 kinderen die behoren tot een lagere school in de gemeente San Cristóbal. Als onderzoeksmethoden werden interviews, observatie, enquêtes onder leraren en de analyse van de producten van de activiteit gebruikt. De resultaten toonden een lage motorische ontwikkeling en de aanwezigheid van moeilijkheden bij het leren schrijven, alsmede het bestaan van een zeer significante correlatie tussen beide variabelen.