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L'écriture est l'un des processus les plus complexes et les plus pertinents pour l'être humain. Grâce à elle, l'homme établit des canaux de communication et d'apprentissage. Au cours des premières années, l'enfant commence à décoder les symboles et les signes qui favoriseront, à partir des capacités motrices et cognitives, le développement intégral et la réussite dans sa vie scolaire. C'est pourquoi on note l'influence de la motricité et du développement de la latéralité dans le processus d'écriture chez les enfants de l'école primaire. L'objectif est de présenter une proposition d'intervention pédagogique pour renforcer le développement des compétences d'écriture par le travail sur la motricité et la latéralité des enfants à l'école primaire. L'ensemble de l'étude de recherche est réalisé dans un établissement d'enseignement de la ville de Bogota DC.