Motrizität und Lateralität im Schreibprozess
Vorschlag einer pädagogischen Intervention für die Grundschulbildung
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Das Schreiben ist einer der komplexesten und für den Menschen relevantesten Prozesse. Durch sie schafft der Mensch Kommunikations- und Lernkanäle. In den ersten Jahren beginnt das Kind, Symbole und Zeichen zu entschlüsseln, die aus motorischen und kognitiven Fähigkeiten die ganzheitliche Entwicklung und den Erfolg im Schulleben fördern. Aus diesem Grund wird der Einfluss der motorischen Fähigkeiten und der Entwicklung der Lateralität im Schreibprozess bei Grundschulkindern festgestellt. Ziel ist es, einen Vorschlag für eine pädagogische Intervention zur Stärkung der Entwicklung von S...
Das Schreiben ist einer der komplexesten und für den Menschen relevantesten Prozesse. Durch sie schafft der Mensch Kommunikations- und Lernkanäle. In den ersten Jahren beginnt das Kind, Symbole und Zeichen zu entschlüsseln, die aus motorischen und kognitiven Fähigkeiten die ganzheitliche Entwicklung und den Erfolg im Schulleben fördern. Aus diesem Grund wird der Einfluss der motorischen Fähigkeiten und der Entwicklung der Lateralität im Schreibprozess bei Grundschulkindern festgestellt. Ziel ist es, einen Vorschlag für eine pädagogische Intervention zur Stärkung der Entwicklung von Schreibfähigkeiten durch die Arbeit mit der Motorik und Lateralität von Kindern in der Grundschule vorzulegen. Die gesamte Forschungsstudie wird in einer Bildungseinrichtung in der Stadt Bogotá DC durchgeführt.
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