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La métacognition est depuis longtemps un domaine de recherche important qui trouve un nombre croissant d'applications dans le domaine de l'éducation. La métacognition joue un rôle dans le traitement cognitif et est donc intrinsèque aux activités éducatives. Elle a un impact sur plusieurs domaines des sciences cognitives, tels que l'attention, la mémoire, la perception, la compréhension et la résolution de problèmes (Kitchener, 1983 ; Metcalfe & Shimamura, 1994). Elle facilite également les efforts intellectuels nécessitant des processus de pensée complexes (Schoenfeld, 1983) et affecte également le comportement social (Jaccard, Dodge & Guilamo-Ramos, 2005) et la prise de décision (Cohen, Freeman, & Thompson, 1998). Cet article abordera les aspects de la science du comportement, des méthodes philosophiques et de la modélisation informatique dans le cadre de la recherche sur la métacognition, et la façon dont cela influence la recherche en éducation.