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L'enseignement et l'apprentissage de la méthodologie de la recherche scientifique (MRS) dans le contexte dans lequel ce travail est réalisé ne semblent pas produire les effets escomptés. En d'autres termes, le pourcentage d'étudiants qui parviennent à développer des compétences en matière de recherche scientifique est très faible. La méthodologie de la recherche scientifique (MRS) fait partie du programme de tous les cours de sciences sociales, afin de garantir l'insertion de l'étudiant dans le monde universitaire dès la première étape de sa formation (Rampazzo, 2004, p.11). Le monde universitaire est généralement quelque chose de très nouveau pour les étudiants qui entrent à l'université pour la première fois. Par conséquent, l'enseignement et l'apprentissage de ce monde exigent de l'enseignant et de l'étudiant qu'ils exercent leur esprit pour développer la culture et les modèles de comportement nécessaires à la pensée scientifique (Paul & Elder, 2002, p.19). L'objectif de ce travail est de proposer une approche intégrée de l'enseignement et de l'apprentissage de la MCI dans les sciences sociales. En outre, ce travail vise à présenter une proposition méthodologique pour rendre l'enseignement de la GIC pratique et accessible dans les cours de sciences sociales.