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O presente livro é o resultado de um estudo experimental destinado a investigar o efeito dos métodos de aprendizagem cooperativa em alunos de EFL com estatuto socioeconómico baixo e alto. Sessenta participantes, homogéneos de acordo com os resultados obtidos no teste PET, foram seleccionados como amostra para efeitos da investigação. O estatuto socioeconómico dos participantes foi avaliado através de uma versão adaptada do questionário socioeconómico (Kuppuswamy 1976). Os resultados da comparação dos resultados de leitura dos participantes indicaram que os métodos cooperativos Jigsaw e Numbered Heads Together têm um efeito positivo na compreensão da leitura dos alunos. Estes métodos motivam e activam o contexto de aprendizagem. Assim, a colaboração e a produtividade aumentam consideravelmente. Verificou-se também que os métodos de aprendizagem cooperativa não afectam mais positivamente os alunos de nível socioeconómico elevado do que os alunos de nível socioeconómico baixo.