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Este livro destina-se a ser um texto de acompanhamento para os estudantes de nível universitário que obtêm o grau de Bacharelato em Inglês e formação para serem professores do ensino secundário. Ao mesmo tempo, porém, é provável que professores veteranos no terreno o considerem um livro de referência útil. É escrito do ponto de vista da prática na sala de aula; tendo o professor e o aluno muito em mente. O contexto em que o inglês como disciplina é ensinado na escola secundária do Quénia é delineado com particular ênfase na abordagem integrada. Do mesmo modo, explica-se a abordagem sistémica do ensino aplicada ao ensino da literatura; o ensino dos vários géneros; as ajudas pedagógicas e os recursos para o ensino da literatura, bem como os procedimentos para a avaliação dos estudantes. Finalmente, é dedicado espaço às expectativas em termos de planeamento do ensino e são explicados os documentos profissionais necessários, ou seja, o esquema de trabalho, plano de aula, trabalho abrangido e registos de progresso dos estudantes. Em resumo, foi feito um esforço consciente para definir as melhores práticas para o professor de uma forma tão lúcida quanto possível.