In diesem Buch wird die benutzer- und aufgabengerechte Gestaltung von multimedialen und interaktiven Lernräumen beschrieben. Dabei werden Designmethoden, - modelle und Prozesse ebenso beleuchtet wie Lerneigenschaften, Interaktions- und Dialogparadigmen.
In diesem Buch wird die benutzer- und aufgabengerechte Gestaltung von multimedialen und interaktiven Lernräumen beschrieben. Dabei werden Designmethoden, - modelle und Prozesse ebenso beleuchtet wie Lerneigenschaften, Interaktions- und Dialogparadigmen.
Studium der Informationswissenschaft und Promotion (Uni Regensburg), 1995-1997 Wirtschaftsreferat der Stadt Nürnberg (EU-Projekte im IT-Bereich), 1998-2002 wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Lehrauftrag (Medieninformatik, Institut für Multimediale und Interaktive Systeme, Prof. M. Herczeg) an der Universität zu Lübeck; seit 2002 Professorin für Multimediale Kommunikation an der Hochschule der Medien, seit 2003 Studiendekanin im Masterstudiengang Medienautor.
Inhaltsangabe
1;Vorwort ;6 2;Inhalt ;8 3;1 Lernräume ;12 4;2 Kognitive Grundlagen des Lernens mit Multimedia ;36 5;3 Hypermediale Lernräume ;50 6;4 Multimediale Lernräume ;72 7;5 Virtuelle Realität als Lernraum ;108 8;6 Gestaltung des User Interface ;122 9;7 Verteiltes Lehren und Lernen ;140 10;8 Computerunterstützes kooperatives Lernen (CSCL) ;154 11;Abbildungsverzeichnis ;192 12;Literaturverzeichnis ;194 13;Index ;214
1;Vorwort ;6 2;Inhalt ;8 3;1 Lernräume ;12 4;2 Kognitive Grundlagen des Lernens mit Multimedia ;36 5;3 Hypermediale Lernräume ;50 6;4 Multimediale Lernräume ;72 7;5 Virtuelle Realität als Lernraum ;108 8;6 Gestaltung des User Interface ;122 9;7 Verteiltes Lehren und Lernen ;140 10;8 Computerunterstützes kooperatives Lernen (CSCL) ;154 11;Abbildungsverzeichnis ;192 12;Literaturverzeichnis ;194 13;Index ;214
Rezensionen
"Auch dieses Buch finde ich sehr gut - besonders geeignet für das Grundstudium in Medienpsychologie/-pädagogik. Ich freue mich, dass ihr Verlag diese Schiene so gut betreut." Prof.-Dr. Issing, Freie Universität Berlin
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