My rassmatriwaem gosudarstwennye shkoly kak obqzannost' gosudarstwa, no demokraticheskuü, to est' otkrytuü dlq wseh klassow, grupp i ätnicheskih grupp. Shkola, kotoraq predlagaet kachestwennoe obrazowanie naseleniü, w smysle podgotowki cheloweka wo wseh aspektah, i podgotowki sub#ekta, delaq ego sposobnym wmeshiwat'sq w obschestwo, w kotorom on zhiwet, transformiruq ego, esli neobhodimo, w bolee sprawedliwoe i rawnoe obschestwo. Shkola rassmatriwaetsq nekotorymi kak perehodnoe prostranstwo mezhdu mirom doma i bolee shirokim mirom. Poätomu cel'ü dannogo issledowaniq qwlqetsq nablüdenie za strukturoj shkoly, didaktikoj uchitelq-kuratora po predmetu geografiq, a takzhe za podgotowkoj i prowedeniem klassnyh zanqtij dlq uchaschihsq JeYa na 3 i 4 ätapah. Dlq ätogo bylo prowedeno issledowanie, w hode kotorogo snachala byl razrabotan bibliograficheskij obzor, otnosqschijsq k ämpiricheskomu ob#ektu - shkole. Teoreticheskaq baza posluzhila analiticheskoj osnowoj dlq issledowaniq, a takzhe dlq metodologicheskih procedur nablüdenij, swqzannyh s opytom i regentstwom shkoly. Zatem bylo organizowano poseschenie uchebnogo zawedeniq s cel'ü ocenki real'noj situacii w shkole, ee soobschestwa i administratiwnogo uprawleniq.