Margit Berg

MuSE-Pro - Überprüfung grammatischer Fähigkeiten bei 5- bis 8-jährigen Kindern

Materialbox mit Manual, Karten und Schachteln

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Das Testverfahren MuSE-Pro (Morphologische und Syntaktische Entwicklung - Produktion) wurde für die dritteAuflage neu normiert. Mit MuSE-Pro können die grammatischen Fähigkeiten auf produktiver Ebene bei Kindern von 5 bis 8 Jahren erfasst werden. Anhand einer Hundegeschichte und einem Ratespiel werden grammatische Zielstrukturen evoziert. Daraus lassen sich individuelle Schwerpunkte für die Förderung ableiten.Hinweis: Wer mit dem Manual der 3. Auflage arbeitet, mussdie Auswertungsbögen der 3. Auflage benutzen. Die 2. und3. Auflage sind nicht kompatibel.

Produktdetails

• Verlag: Reinhardt, München
• Artikelnr. des Verlages: 55716
• 3., überarb. Aufl.
• Seitenzahl: 27
• Erscheinungstermin: 13. Mai 2024
• Deutsch
• Abmessung: 313mm x 224mm x 33mm
• Gewicht: 558g
• ISBN-13: 9783497032570
• ISBN-10: 3497032573
• Artikelnr.: 69550931

Autorenporträt

Prof.in Dr. Margit Berg, Sprachheilpädagogin, lehrt Pädagogik und Didaktik im Förderschwerpunkt Sprache an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und beschäftigt sich in Forschung, Lehre und als Fortbildungsreferentin mit der Diagnostik und Therapie grammatischer Störungen.

Inhaltsangabe

Inhalt Materialien zur Durchfuhrung von MuSE-Pro . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.4 Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .5 1 Grammatische Entwicklung . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .6 2 Grammatische Storungen . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .8 3 Diagnostik grammatischer Storungen .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .9 3.1 Diagnostisch relevante Teilbereiche
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .9 3.2 Methodisches Vorgehen und
Diagnostikinstrumente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .9 4 MuSE-Pro: Vorstellung des Verfahrens . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .11 4.1 Zielsetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .11 4.2 Durchfuhrung . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 4.3 Auswertung . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 5 Normierung von MuSE-Pro
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 5.1 Vom informellen
Verfahren zum normierten Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .18 5.2 Stichprobenbeschreibung . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .18 5.3 Item- und Skalenkennwerte . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .18 5.4 Testgutekriterien . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .19 6 Normtabellen . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 7 Interpretation und
Forderplanung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 7.1 Einordnung und
Interpretation der Ergebnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 7.2 Ausblick auf
Therapiemasnahmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Literatur . . . . . . . .
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