Vor dem Hintergrund eines anthropologisch begründeten Menschenbildes wird eine Didaktik für die musikalische Förderung geistig behinderter Menschen entworfen, die sich im Integrations- und am Normalisierungsprinzip orientiert. In Abgrenzung zu bestehenden pädagogisch-therapeutischen Ansätzen der musikalischen Förderung wird diese Didaktik im pädagogischen Bereich verortet und anhand eines konkreten Unterrichtsbeispiels veranschaulicht und empirisch evaluiert.