Andere Kunden interessierten sich auch für
![Vneauditornaq deqtel'nost' kak sredstwo social'noj adaptacii obuchaüschihsq]( "Vneauditornaq deqtel'nost' kak sredstwo social'noj adaptacii obuchaüschihsq")
Vneauditornaq deqtel'nost' kak sredstwo social'noj adaptacii obuchaüschihsq27,99 €![Obuchenie, wospitanie i reabilitaciq detej s narusheniqmi motoriki]( "Obuchenie, wospitanie i reabilitaciq detej s narusheniqmi motoriki")
Obuchenie, wospitanie i reabilitaciq detej s narusheniqmi motoriki40,99 €![Obrazowatel'noe programmnoe obespechenie kak sredstwo inklüzii lüdej s ogranichennymi wozmozhnostqmi]( "Obrazowatel'noe programmnoe obespechenie kak sredstwo inklüzii lüdej s ogranichennymi wozmozhnostqmi")
Obrazowatel'noe programmnoe obespechenie kak sredstwo inklüzii lüdej s ogranichennymi wozmozhnostqmi36,99 €![Osobennosti wospitaniq w sem'e detej doshkol'nogo wozrasta s ONR]( "Osobennosti wospitaniq w sem'e detej doshkol'nogo wozrasta s ONR")
Osobennosti wospitaniq w sem'e detej doshkol'nogo wozrasta s ONR23,99 €![Jekologicheskoe wospitanie detej w processe konnoj terapii]( "Jekologicheskoe wospitanie detej w processe konnoj terapii")
Jekologicheskoe wospitanie detej w processe konnoj terapii13,99 €![Differencirowannyj podhod w korrekcii narushenij rechi u detej s ZPR]( "Differencirowannyj podhod w korrekcii narushenij rechi u detej s ZPR")
Differencirowannyj podhod w korrekcii narushenij rechi u detej s ZPR48,99 €![Nowyj wzglqd na poseschenie specializirowannyh uchebnyh zawedenij dlq autistow]( "Nowyj wzglqd na poseschenie specializirowannyh uchebnyh zawedenij dlq autistow")
Nowyj wzglqd na poseschenie specializirowannyh uchebnyh zawedenij dlq autistow13,99 €
Rabota posvyashhena aktual'noj na segodnyashnij den' probleme autizma, kak otkloneniya v normal'nom razvitii rebenka, kotoraya predstavlyaet soboj odnu iz samyh slozhnyh i zagadochnyh problem sovremennosti. Obosnovyvaetsya ideya o tom, chto muzykal'naya deyatel'nost', nacelennaya na korrekciju otklonenij v razvitii detej s ASD v sostoyanii uluchshit' narushennye i sformirovat' nedostajushhie rebenku autistu funkcii v raznyh sferah: v jemocional'noj, povedencheskoj , kognitivnoj.Osnovnoe vnimanie akcentiruetsya na preimushhestvo muzyki byt' moshhnym i dostupnym sredstvom dlya korrekcionnoj raboty po sohraneniju i vosstanovleniju jemocional'nyh i kommunikativnyh navykov dlya ljudej s autizmom. Opisyvajutsya harakternye osobennosti razrabotannoj avtorom metodika provedeniya korrekcionnyh zanyatij, kotorye vkljuchajut v sebya samye razlichnye priemy i sredstva muzykal'noj pedagogiki: proslushivanie muzyki, penie, obuchenie teoreticheskim ponyatiyam i navykam igre na raznyh instrumentah i t.d. Zadacha pedagoga- rukovodstvuyas' intuiciej, s odnoj storony, i konkretnymi znaniyami, s drugoj, nahodit' dlya kazhdogo rebjonka-autista podhodyashhuju ego individual'nosti formy korrekcionno-pedagogicheskogo vozdejstviya.