Sleduüschaq dissertaciq qwlqetsq otwetom na situaciü, slozhiwshuüsq w processe prepodawaniq-obucheniq anglijskogo qzyka dlq uchenikow 10 klassa starshej shkoly "Hose Marti", w kotoroj byli wyqwleny nekotorye ogranicheniq, kasaüschiesq razwitiq nawykow pis'ma: Ogranichennoe ispol'zowanie lexiko-grammaticheskih struktur, nedostatochnoe ispol'zowanie swqzuüschih ustrojstw, neprawil'noe primenenie mehaniki i punktuacii, neprawil'naq organizaciq idej. Dlq togo, chtoby prewzojti trudnosti, byla razrabotana sistema uprazhnenij, naprawlennyh na razwitie nawyka pis'ma po wsej ukazannoj programme. V hode issledowaniq byli wzqty teoreticheskie i metodologicheskie osnowy razwitiq nawyka pis'ma. Byli primeneny nekotorye metody i priömy. S teoreticheskogo urownq: analitiko-sinteticheskogo, induktiwno-deduktiwnogo, istoriko-logicheskogo i sistemno-strukturnogo; s ämpiricheskogo urownq: analiza dokumentow, nablüdeniq, interw'ü, oprosa, pedagogicheskogo testa i kriteriew specialistow. Takzhe ispol'zowalis' matematicheskie procedury, takie kak procentnyj analiz. Predlozhennoe reshenie nauchnoj problemy bylo osnowano na kontextual'nyh uprazhneniqh, chtoby sposobstwowat' razwitiü nawykow pis'ma.