Andere Kunden interessierten sich auch für
![Leeftijden van de Britse literatuur]( "Leeftijden van de Britse literatuur")
Leeftijden van de Britse literatuur29,99 €![De ontwikkeling van de Koerdische Syntaxis]( "De ontwikkeling van de Koerdische Syntaxis")
De ontwikkeling van de Koerdische Syntaxis44,99 €![Overgangswisselingen in Sorani Koerdisch]( "Overgangswisselingen in Sorani Koerdisch")
Overgangswisselingen in Sorani Koerdisch32,99 €![Taalkundige analyse van vernieuwingen in het gebruik van markeerstiften]( "Taalkundige analyse van vernieuwingen in het gebruik van markeerstiften")
Taalkundige analyse van vernieuwingen in het gebruik van markeerstiften39,99 €![Syntaxis van de Urdu-taal]( "Syntaxis van de Urdu-taal")
Syntaxis van de Urdu-taal18,99 €![ARCHAISMEN IN DE VORMING VAN HET TAALBEELD VAN DE WERELD]( "ARCHAISMEN IN DE VORMING VAN HET TAALBEELD VAN DE WERELD")
ARCHAISMEN IN DE VORMING VAN HET TAALBEELD VAN DE WERELD35,99 €![Van modern tot postmodern]( "Van modern tot postmodern")
Van modern tot postmodern20,99 €
De argumentatie in dit boek is dat er politieke, sociaaleconomische, familiale en institutionele factoren zijn en de discoursen die ze construeren die de veerkracht van leerlingen beïnvloeden. Deze bepalen dit echter niet met uitsluiting van individuele agentschappen. Het boek laat zien dat deze factoren, verhandelingen en de reacties van individuele leerlingen daarop kunnen worden geïdentificeerd door middel van een analyse van de levensgeschiedenis van leerlingen. Township-leraren moeten vooral leren om deze levensgeschiedenissen te ontlokken en te interpreteren, zodat ze de tekenen en wortels van veerkracht en het tegenovergestelde kunnen identificeren. Hierdoor kunnen ze gepast reageren op manieren die de veerkracht van leerlingen maximaliseren en bevorderen.