Obecne empiryczne badanie narracyjne dotyczy¿o zwi¿zku mi¿dzy inwestycjami w nauk¿ maorysów pochodz¿cego z Pakeha, angloj¿zycznego studenta uniwersytetu, a jego do¿wiadczeniem w nauce maorysów w klasie i poza ni¿. W szczególno¿ci zbadano, w jakim stopniu mo¿liwo¿¿ mówienia po maorysku wp¿yn¿¿a na jego rozwijaj¿ce si¿ poczucie to¿samo¿ci. Celem badania by¿o zbadanie relacji mi¿dzy ucz¿cym si¿, Maorysem i kontekstem Nowej Zelandii, w którym z jednej strony nie by¿o ¿rodowiska bogatego w dane wej¿ciowe, a z drugiej strony zwi¿zku mi¿dzy to¿samo¿ci¿ spo¿eczn¿, inwestycjami i stosunkiem w¿adzy. . Badanie miäo równie¿ na celu odkrycie zwi¿zku przyczynowo-skutkowego mi¿dzy stosunkiem w¿adzy a kontekstem nowozelandzkim oraz tego, jak taka relacja wp¿yn¿¿a na inwestycj¿ ucznia w nauk¿ maorysów i jego rozwijaj¿ce si¿ poczucie to¿samo¿ci. Ostatecznym celem by¿o zbadanie, czy Pakeha powinien uczy¿ si¿ Maorysów.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.