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Este estudio investiga la educación continuada en Educación Física utilizando como fuente las narrativas (auto)biográficas de 14 profesores de Educación Física que trabajan en la Educación Básica en tres municipios de la Gran Vitória/ES. Se caracteriza como un estudio de narrativas (auto)biográficas, utilizando como fuentes: cuestionarios, grupos focales, entrevistas, círculos de conversación y observación participante registrada en un diario de campo. El estudio se estructura en tres capítulos vinculados entre sí. En el primero, se analizan los significados que los docentes atribuyen a la…mehr

Produktbeschreibung
Este estudio investiga la educación continuada en Educación Física utilizando como fuente las narrativas (auto)biográficas de 14 profesores de Educación Física que trabajan en la Educación Básica en tres municipios de la Gran Vitória/ES. Se caracteriza como un estudio de narrativas (auto)biográficas, utilizando como fuentes: cuestionarios, grupos focales, entrevistas, círculos de conversación y observación participante registrada en un diario de campo. El estudio se estructura en tres capítulos vinculados entre sí. En el primero, se analizan los significados que los docentes atribuyen a la formación continua. En el segundo, se analizan los consumos productivos que los docentes producen en y desde los contextos de formación. Con el objetivo de aproximar la universidad a la educación básica y señalar posibilidades de políticas sobre el tema, en el tercer capítulo analizamos la formación realizada en el Centro de Educación Física (CEFD) de la Universidad Federal de Espírito Santo.
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Autorenporträt
Licenciada en Educación Física por la Universidad Federal de Espírito Santo (2005). Máster en Educación Física por la Universidad Federal de Espírito Santo (2014). Trabaja como profesor universitario en la Rede Doctum - Faculdades Integradas de Serra, para cursos de grado en Educación Física y Pedagogía.