Narrativas de Professores que Ensinam Matemática no município de Arari
Traços da Formação Docente
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Neste livro a autora tem por objetivo identificar como se constitui o processo de formação de professores de matemática no estado do Maranhão, com foco no município de Arari. O marco histórico utilizado é a implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN, Lei nº 9.394/96. Para o desenvolvimento da pesquisa utiliza-se o aporte teórico da História Oral como metodologia de pesquisa qualitativa. As narrativas orais foram constituídas a partir de entrevistas com professores da rede pública de ensino do referido município. No processo de constituição das font...
Neste livro a autora tem por objetivo identificar como se constitui o processo de formação de professores de matemática no estado do Maranhão, com foco no município de Arari. O marco histórico utilizado é a implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN, Lei nº 9.394/96. Para o desenvolvimento da pesquisa utiliza-se o aporte teórico da História Oral como metodologia de pesquisa qualitativa. As narrativas orais foram constituídas a partir de entrevistas com professores da rede pública de ensino do referido município. No processo de constituição das fontes orais foram adotados os seguintes procedimentos: elaboração do roteiro de entrevista, realização de entrevistas gravadas, transcrição e textualização das entrevistas e obtenção da carta de cessão de direito. O roteiro continha questionamentos acerca da formação inicial do professor de matemática, de maneira a possibilitar ao docente revisitar memórias da sua formação inicial. Porém, algumas alterações foramnecessárias uma vez que uma resposta do professor motivava o surgimento de outros questionamentos. Da analise de narrativas destacam-se as condições da formação inicial e as experiências na docência.
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