Narrazioni didattiche: Sapere e fare sotto i riflettori - Carvalho, Ido
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Condivido questo studio con i lettori, in particolare con i professionisti dell'educazione, il cui titolo cerca riflessioni su cui noi, in quanto creatori di curricoli, siamo gli operatori, coloro che (ri)inventano le loro azioni e conoscenze su base quotidiana, o coloro che studiano e mettono in discussione queste azioni. Sappiamo tutti che il curricolo è intessuto nella vita quotidiana di ogni scuola e classe, luoghi privilegiati per la costruzione della conoscenza. È in questi spazi che ognuno di noi, insegnanti e studenti, costruisce e ricostruisce conoscenze e azioni. Un luogo dove si…mehr

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Produktbeschreibung
Condivido questo studio con i lettori, in particolare con i professionisti dell'educazione, il cui titolo cerca riflessioni su cui noi, in quanto creatori di curricoli, siamo gli operatori, coloro che (ri)inventano le loro azioni e conoscenze su base quotidiana, o coloro che studiano e mettono in discussione queste azioni. Sappiamo tutti che il curricolo è intessuto nella vita quotidiana di ogni scuola e classe, luoghi privilegiati per la costruzione della conoscenza. È in questi spazi che ognuno di noi, insegnanti e studenti, costruisce e ricostruisce conoscenze e azioni. Un luogo dove si impara, si insegna, si critica, si crea, si riproduce, si pensa, si fa, si costruisce e si distrugge, si forma, ci si informa, si improvvisa. Un luogo di incontro tra soggetti, culture ed esperienze diverse. Uno spazio per molteplici relazioni ed eventi che si svolgono nella vita quotidiana dell'istituzione. Uno studio che vuole rendere omaggio agli insegnanti di alfabetizzazione di Capo Verde e del Brasile che, nonostante lavorino spesso in contesti precari, convivendo con discorsi che li soggiogano, producono il presente con l'obiettivo di rendere possibile il futuro degli studenti.
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Autorenporträt
Ido Carvalho, Kapverdier, hat einen Master-Abschluss in Pädagogik von (UNIRIO, mit Spezialisierung auf die Lehre im Hochschulbereich von (UCAM und einen Abschluss in Pädagogik von (UFRJ - Brasilien. Er unterrichtet an der EFPA, einer IPCV-Schule, und war von 2009 bis 2012 stellvertretender pädagogischer Direktor und PRE-Koordinator und von 2012 bis 2016 Direktor der EFPA - IUE's Organic Unit.