35,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
18 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Niniejsze badanie bada, w jakim stopniu mo¿na wspierä autonomi¿ ucz¿cych si¿ w sytuacji mieszanego uczenia si¿, obejmuj¿cej integracj¿ systemu zarz¿dzania kursem z tradycyjnymi zaj¿ciami z j¿zyka angielskiego twarz¿ w twarz. Celem jest okre¿lenie, czy istniej¿ dowody na to, ¿e taka interwencja powoduje zmiany w postrzeganiu i praktyce uczniów w odniesieniu do ich samodzielnego uczenia si¿. W badaniach wykorzystano metody jako¿ciowe i ilo¿ciowe oraz przyj¿to podej¿cie studium przypadku wraz z elementami projektu quasi-eksperymentalnego. Dane z czterech narz¿dzi badawczych: tj. Kwestionariusza,…mehr

Produktbeschreibung
Niniejsze badanie bada, w jakim stopniu mo¿na wspierä autonomi¿ ucz¿cych si¿ w sytuacji mieszanego uczenia si¿, obejmuj¿cej integracj¿ systemu zarz¿dzania kursem z tradycyjnymi zaj¿ciami z j¿zyka angielskiego twarz¿ w twarz. Celem jest okre¿lenie, czy istniej¿ dowody na to, ¿e taka interwencja powoduje zmiany w postrzeganiu i praktyce uczniów w odniesieniu do ich samodzielnego uczenia si¿. W badaniach wykorzystano metody jako¿ciowe i ilo¿ciowe oraz przyj¿to podej¿cie studium przypadku wraz z elementami projektu quasi-eksperymentalnego. Dane z czterech narz¿dzi badawczych: tj. Kwestionariusza, dzienników uczenia si¿ uczniów, wywiadów i obserwacji w klasie s¿ triangulowane i ¿¿czone w celu zwi¿kszenia trafno¿ci i wiarygodno¿ci wyników, które sugeruj¿, ¿e system zarz¿dzania kursem odgrywa znacz¿c¿ rol¿ w tworzeniu i rozwoju czterech aspekty autonomii ucz¿cego si¿. S¿ to autonomiczne postrzeganie, autonomiczne zachowanie, autonomiczna strategia i wspó¿zale¿no¿¿.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Seu interesse de pesquisa em autonomia do aluno começou quando ela era estudante de doutorado na Universidade de Newcastle, no Reino Unido. Atualmente, ela é professora na Kasetsart University, Tailândia, onde começou sua carreira de professora em 2001. Na KU, ela se envolveu com programas de inglês para fins específicos e inglês para comunicação internacional.