Pedagogi stremqtsq pomoch' kazhdomu ucheniku razwit'sq kak celostnoj lichnosti, realizowat' swoj potencial i pomoch' sformirowat' obschee buduschee, osnowannoe na blagopoluchii otdel'nyh lüdej, soobschestw i planety. Deti, postupaüschie w shkolu, dolzhny byt' otwetstwennymi i nadelennymi polnomochiqmi, stawqschimi sotrudnichestwo wyshe razdeleniq, a ustojchiwoe razwitie - wyshe kratkosrochnoj wygody. V äpohu, harakterizuüschuüsq nowym wzrywom nauchnyh znanij i rastuschim spektrom slozhnyh obschestwennyh problem, celesoobrazno, chtoby uchebnye programmy prodolzhali razwiwat'sq, wozmozhno, radikal'nym obrazom. Neobhodimost' nowyh reshenij w bystro menqüschemsq mire Obschestwo bystro i gluboko menqetsq. V ätoj knige utwerzhdaetsq, chto nawyki dolzhny byt' naprawleny ne tol'ko na podgotowku molodyh lüdej k miru truda; oni dolzhny wooruzhit' studentow i drugih uchaschihsq nawykami, neobhodimymi im dlq togo, chtoby stat' aktiwnymi, otwetstwennymi i wowlechennymi grazhdanami.