Andere Kunden interessierten sich auch für
![La formación de los docentes de español para inmigrantes en distintos contextos educativos]( "La formación de los docentes de español para inmigrantes en distintos contextos educativos")
La formación de los docentes de español para inmigrantes en distintos contextos educativos88,50 €![Aplicaciones de la metodología Tándem en la formación universitaria]( "Aplicaciones de la metodología Tándem en la formación universitaria")
Aplicaciones de la metodología Tándem en la formación universitaria76,30 €![La comprensión lectora de lengua extranjera]( "La comprensión lectora de lengua extranjera")
La comprensión lectora de lengua extranjera107,35 €![Contextos multilingües. Mediadores interculturales, formación del profesorado de lenguas extranjeras]( "Contextos multilingües. Mediadores interculturales, formación del profesorado de lenguas extranjeras")
Contextos multilingües. Mediadores interculturales, formación del profesorado de lenguas extranjeras75,05 €![La cultura local en la enseñanza del español como lengua extranjera]( "La cultura local en la enseñanza del español como lengua extranjera")
La cultura local en la enseñanza del español como lengua extranjera23,99 €![El papel del oyente en la construcción de la conversación espontánea de estudiantes italianos en su interlengua y en su lengua materna]( "El papel del oyente en la construcción de la conversación espontánea de estudiantes italianos en su interlengua y en su lengua materna")
El papel del oyente en la construcción de la conversación espontánea de estudiantes italianos en su interlengua y en su lengua materna114,80 €![Die alternative Sprachlehrmethode TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)]( "Die alternative Sprachlehrmethode TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)")
Die alternative Sprachlehrmethode TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)41,40 €
Se trata de un libro para y sobre el profesor de español. Por un lado, reflexiona sobre la labor del profesor desde una perspectiva plenamente actual. Se revisa cuáles han de ser sus competencias y actitudes a través de estudios que abordan aspectos recientes y novedosos sobre la labor didáctica en el aula de ELE (español como lengua extranjera). Por otro lado, el libro aporta diversas herramientas metodológicas que los profesores pueden incorporar a su tarea docente. Todo ello desemboca en una reflexión sobre los programas actuales de formación de profesores, en torno, sobre todo, a su evolución y a los nuevos retos a los que habrán de responder. Se contempla la formación inicial y continua o permanente de los profesores de ELE.
Los primeros cuatro capítulos constituyen una primera parte que se centra en la formación didáctica. Se proporciona una nueva visión de la labor docente y se aborda la pedagogía "postmétodo" desde la perspectiva del currículo.
El quinto capítulo sobre la formación continua sirve de puente con la segunda parte, dedicada a temas teórico-prácticos, tanto lingüísticos como didácticos: interacción, desarrollo conversacional, pragmática cognitiva, variación diatópica del léxico coloquial, vocabulario y secuencias formulaicas, comunicación intercultural y no verbal. El último capítulo está dedicado a la evaluación y el aprendizaje.
Los primeros cuatro capítulos constituyen una primera parte que se centra en la formación didáctica. Se proporciona una nueva visión de la labor docente y se aborda la pedagogía "postmétodo" desde la perspectiva del currículo.
El quinto capítulo sobre la formación continua sirve de puente con la segunda parte, dedicada a temas teórico-prácticos, tanto lingüísticos como didácticos: interacción, desarrollo conversacional, pragmática cognitiva, variación diatópica del léxico coloquial, vocabulario y secuencias formulaicas, comunicación intercultural y no verbal. El último capítulo está dedicado a la evaluación y el aprendizaje.