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O estudo histórico e lógico efectuado demonstra a necessidade de preparar os professores do Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo, devido às carências da sua formação inicial. Para complementar a sua formação, necessitam de uma formação contínua com o objetivo de aumentar os seus conhecimentos, aperfeiçoar as suas competências, consolidar valores e desenvolver a experiência criativa no desempenho das suas funções docentes, particularmente a função de orientação, que envolve um sistema de actividades que visam o crescimento pessoal e social do aluno. Em correspondência com a…mehr

Produktbeschreibung
O estudo histórico e lógico efectuado demonstra a necessidade de preparar os professores do Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo, devido às carências da sua formação inicial. Para complementar a sua formação, necessitam de uma formação contínua com o objetivo de aumentar os seus conhecimentos, aperfeiçoar as suas competências, consolidar valores e desenvolver a experiência criativa no desempenho das suas funções docentes, particularmente a função de orientação, que envolve um sistema de actividades que visam o crescimento pessoal e social do aluno. Em correspondência com a operacionalização da variável e os resultados do diagnóstico, é proposta uma estratégia pedagógica que condiciona o sistema de acções destinadas a melhorar a preparação dos professores para a função de orientação. A avaliação da estratégia pedagógica, baseada na consulta de especialistas e na observação participante durante a sua aplicação, permitiu avaliar os progressos efectuados na preparação. Foi também explorada com o parecer dos utilizadores, que foi positivo.
Autorenporträt
Doutorada em Ciências Pedagógicas, professora auxiliar no Instituto Superior de Ciências da Educação no Huambo, Angola. Docente universitário há 19 anos. Desenvolveu materiais didácticos para diferentes disciplinas. Publicou artigos científicos em revistas nacionais e internacionais e participou em congressos nacionais e internacionais.