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O estudo histórico e lógico efectuado demonstra a necessidade de preparar os professores do Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo, devido às carências da sua formação inicial. Para complementar a sua formação, necessitam de uma formação contínua com o objetivo de aumentar os seus conhecimentos, aperfeiçoar as suas competências, consolidar valores e desenvolver a experiência criativa no desempenho das suas funções docentes, particularmente a função de orientação, que envolve um sistema de actividades que visam o crescimento pessoal e social do aluno. Em correspondência com a operacionalização da variável e os resultados do diagnóstico, é proposta uma estratégia pedagógica que condiciona o sistema de acções destinadas a melhorar a preparação dos professores para a função de orientação. A avaliação da estratégia pedagógica, baseada na consulta de especialistas e na observação participante durante a sua aplicação, permitiu avaliar os progressos efectuados na preparação. Foi também explorada com o parecer dos utilizadores, que foi positivo.
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