Neurosciences et éducation - da Silva, Antônio Rogério
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L'objectif de ce travail est d'étudier et d'évaluer l'apport du dialogue entre les neurosciences et l'éducation du point de vue du processus d'enseignement-apprentissage et ses implications favorables de ce processus, générant des résultats significatifs dans l'apprentissage des élèves en corroborant l'hypothèse formulée et la nécessité d'améliorer la formation des enseignants avant que celle-ci ne soit orientée vers la pratique en salle de classe. Un ouvrage qui aborde les cycles d'apprentissage à partir de l'évolution de l'homme vécue dans les phases : enfance, adolescence, adulte et…mehr

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Produktbeschreibung
L'objectif de ce travail est d'étudier et d'évaluer l'apport du dialogue entre les neurosciences et l'éducation du point de vue du processus d'enseignement-apprentissage et ses implications favorables de ce processus, générant des résultats significatifs dans l'apprentissage des élèves en corroborant l'hypothèse formulée et la nécessité d'améliorer la formation des enseignants avant que celle-ci ne soit orientée vers la pratique en salle de classe. Un ouvrage qui aborde les cycles d'apprentissage à partir de l'évolution de l'homme vécue dans les phases : enfance, adolescence, adulte et sénilité. Il est suivi d'une approche des défis et des apports des neurosciences appliquées à l'éducation.
Autorenporträt
Diplômé en langues - Port. Anglais de l'Université d'État du Ceará (UECE). Spécialisation en réingénierie de projets éducatifs avec accent sur la gestion de l'éducation Universidade de Selvíria FAS. Maîtrise en sciences de l'éducation de la Florida Christian University (FCU).