Andere Kunden interessierten sich auch für
![Betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs]( "Betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs")
Betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs40,99 €![De Paradox van Missie Onderwijs voor Hedendaagse Afrikaanse Identiteit]( "De Paradox van Missie Onderwijs voor Hedendaagse Afrikaanse Identiteit")
De Paradox van Missie Onderwijs voor Hedendaagse Afrikaanse Identiteit57,99 €![Onderwijs via het Afrikaans Medium van Instructie]( "Onderwijs via het Afrikaans Medium van Instructie")
Onderwijs via het Afrikaans Medium van Instructie28,99 €![SOCIAAL-ECONOMISCHE VERSCHILLEN IN VRUCHTBAARHEID]( "SOCIAAL-ECONOMISCHE VERSCHILLEN IN VRUCHTBAARHEID")
SOCIAAL-ECONOMISCHE VERSCHILLEN IN VRUCHTBAARHEID43,99 €![Internationale hulp voor onderwijs in Jamaica in de periode 1975-1995]( "Internationale hulp voor onderwijs in Jamaica in de periode 1975-1995")
Internationale hulp voor onderwijs in Jamaica in de periode 1975-199550,99 €![Inclusief onderwijs in het basisonderwijs]( "Inclusief onderwijs in het basisonderwijs")
Inclusief onderwijs in het basisonderwijs40,99 €![De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen]( "De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen")
De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen40,99 €
De studie onderzocht de interacties tussen niet-formeel onderwijs (NFE) en vrouwengroepen in Oeganda, waarbij het onderzoek werd beperkt tot de gemeenteraden van Iganga, Bulamagi en Namungalwe, op basis van de volgende doelstellingen: het vaststellen van de behoeften van vrouwen aan NFE; het vaststellen van verschillende NFE-activiteiten in het district Iganga; het vaststellen van factoren die de deelname van vrouwen aan NFE in het district Iganga beïnvloeden; en het ontdekken van maatregelen voor het bereiken van effectieve en succesvolle deelname aan NFE-programma's en activiteiten in het district Iganga. De bevindingen gaven aan dat de belangrijkste motiverende behoefte voor deelname aan NFE de wens was om basisonderwijs te verwerven (alfabetisering en analfabetisme). Andere behoeften waren verbetering van de landbouwproductie, vaardigheden in het genereren van inkomen, bewustwording van rechten en genderkwesties, thuismanagement, verbetering van gezondheid en voeding en toegang tot krediet. De belangrijkste belemmeringen waren de huishoudelijke taken en verantwoordelijkheden van de vrouwen. Voor een effectieve participatie moet de nadruk worden gelegd op het betrekken van begunstigden en uitvoerders van NFE bij het planningsproces, sensibilisering vóór de uitvoering, het vaststellen van probleemgerichte programma's en toezicht en evaluatie.