Niños hiperactivos frente al TDAH - Queiroz, Roberto Kennedy
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Este libro pretende ayudar a romper los patrones formados en relación al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad - TDAH, que es un síndrome neurológico en el que ocurren alteraciones químicas en el sistema nervioso. Estos paradigmas contribuyen a aumentar el sufrimiento de quienes lo padecen, llevándolos a la angustia, al aislamiento, al miedo, a la tristeza, a la ira y a sentimientos que destruyen, hieren y transforman gradualmente a un niño lleno de sueños en alguien lleno de inseguridad. Esto se debe a que, cuando se presenta el TDAH, hay hipoactividad en el lóbulo frontal del…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro pretende ayudar a romper los patrones formados en relación al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad - TDAH, que es un síndrome neurológico en el que ocurren alteraciones químicas en el sistema nervioso. Estos paradigmas contribuyen a aumentar el sufrimiento de quienes lo padecen, llevándolos a la angustia, al aislamiento, al miedo, a la tristeza, a la ira y a sentimientos que destruyen, hieren y transforman gradualmente a un niño lleno de sueños en alguien lleno de inseguridad. Esto se debe a que, cuando se presenta el TDAH, hay hipoactividad en el lóbulo frontal del cerebro (disminución en la producción de ciertos neurotransmisores). El tema aquí propuesto cobra relevancia debido a la creciente presencia de niños con TDAH en los primeros grados de la escuela primaria. Corresponde, por tanto, a los educadores formarse para atender las necesidades de estos alumnos, no sólo en cuanto a los contenidos, sino también en cuanto a la socialización y contextualización de aprendizajes significativos para quienes padecen TDAH. También hay que destacar que el principal problema que rodea al TDAH y otros trastornos similares es la gran falta de información sobre el tema.
Autorenporträt
Diplômé en sciences, biologie, mathématiques, pédagogie et droit. Il est spécialisé dans la philosophie de l'éducation, l'éducation inclusive, la gestion publique, l'orientation pédagogique, les librairies et la MTC. Il est titulaire d'un master et d'un doctorat en éducation dans le domaine du TDAH et d'un doctorat honoris causa en éducation théologique. Il travaille comme référent, thérapeute floral, auriculothérapeute et acupuncteur.