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As máximas conversacionais de Grice têm sido influentes no campo das teorias pragmáticas até agora. O objetivo principal do presente estudo foi construir duas medidas válidas e confiáveis para a capacidade de compreensão do humor inglês e persa por alunos avançados de EFL em termos das máximas de conversação não observadas de Grice. Além disso, o estudo pretendia identificar as máximas de conversação que causam dificuldades aos alunos de EFL na compreensão do discurso de humor em inglês e persa. Um outro objetivo do estudo foi descobrir se existem diferenças significativas entre os alunos de…mehr

Produktbeschreibung
As máximas conversacionais de Grice têm sido influentes no campo das teorias pragmáticas até agora. O objetivo principal do presente estudo foi construir duas medidas válidas e confiáveis para a capacidade de compreensão do humor inglês e persa por alunos avançados de EFL em termos das máximas de conversação não observadas de Grice. Além disso, o estudo pretendia identificar as máximas de conversação que causam dificuldades aos alunos de EFL na compreensão do discurso de humor em inglês e persa. Um outro objetivo do estudo foi descobrir se existem diferenças significativas entre os alunos de EFL masculinos e femininos na compreensão do discurso de humor. Para alcançar os objetivos do estudo, foi utilizado um desenho de métodos mistos em três fases diferentes: a fase de validação, a fase principal, e a fase qualitativa do estudo. Na fase de validação, foram selecionados 275 alunos (105 do sexo feminino e 170 do masculino) para participar do EFL avançado. Para a fase principal do estudo, usando a amostragem de conveniência, foram selecionados 300 participantes de diferentes faixas etárias de ambos os sexos. Eram 129 fêmeas e 171 machos cuja idade variou de 19 a 37 anos. Na última fase do estudo, 8 alunos foram selecionados
Autorenporträt
Morteza Amirsheibani es investigador postdoctoral en ELT en la Universidad Ferdowsi de Mashhad, Irán..Mohammad Ghazanfari es profesor asociado de lingüística aplicada en la Universidad Ferdowsi de Mashhad, Irán.Reza Pishghadam es profesor de educación lingüística en la Universidad Ferdowsi de Mashhad, Irán.