Non solo Big Kids! - Swenson, Thomas
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Insegnare il pianoforte agli adulti può essere emozionante, gioioso e gratificante. Le strategie pedagogiche e l'ambiente didattico utilizzato con i bambini e gli adolescenti non hanno necessariamente successo nel lavorare con la popolazione adulta. L'andragogia, un termine educativo usato per indicare le relazioni e gli ambienti di apprendimento unici che si verificano quando gli adulti insegnano ad altri adulti, affronta alcune delle questioni fondamentali di questo termine. Questa monografia include una sintesi di molti progetti di ricerca e teorie influenti riguardanti l'educazione degli…mehr

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Produktbeschreibung
Insegnare il pianoforte agli adulti può essere emozionante, gioioso e gratificante. Le strategie pedagogiche e l'ambiente didattico utilizzato con i bambini e gli adolescenti non hanno necessariamente successo nel lavorare con la popolazione adulta. L'andragogia, un termine educativo usato per indicare le relazioni e gli ambienti di apprendimento unici che si verificano quando gli adulti insegnano ad altri adulti, affronta alcune delle questioni fondamentali di questo termine. Questa monografia include una sintesi di molti progetti di ricerca e teorie influenti riguardanti l'educazione degli adulti, il tempo libero e l'apprendimento ricreativo, l'educazione musicale per gli adulti e l'insegnamento della tastiera per gli adulti. Continua con uno studio di ricerca unico nel suo genere che fa luce su atteggiamenti, motivazioni, opinioni, background e demografia degli adulti in età lavorativa (30-55) attualmente iscritti alle lezioni di tastiera. Si ipotizzano otto possibili profili di studenti adulti di tastiera. Tre profili distinti emergono sulla base di uno studio di ricerca unico nel suo genere: Il Dilettante Serio, il Dilettante Amichevole e il Dilettante Tardo. Le conclusioni e le implicazioni di questa ricerca informano gli insegnanti di tastiera, gli insegnanti di Pedagogia del pianoforte e chiunque insegni agli adulti.
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Autorenporträt
Thomas Swenson, Doctor en Pedagogía de Piano de la Universidad de Oklahoma. Director de la Escuela Comunitaria de Música del Colegio de Salem. Es educador, defensor de la música, intérprete, compositor y empresario musical. Ha publicado en muchas revistas y se ha presentado en todo el país.