Normas de alfabetización en la educación de la justicia de menores - Chatfield-Hayes, Anne
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Se desarrolló e implementó un estudio de investigación que incluía dos partes distintas con el objetivo de identificar las prácticas prometedoras y las mejores prácticas basadas en la investigación para la enseñanza de la lectura dentro de los centros correccionales juveniles de Florida. La primera parte era un estudio de caso evaluativo que describía las funciones del Programa de Mejora Educativa de la Justicia Juvenil (JJEEP). La segunda parte del estudio utilizó la "metasíntesis", una técnica desarrollada por el investigador para sintetizar los estudios que abordaban la enseñanza de la…mehr

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Produktbeschreibung
Se desarrolló e implementó un estudio de investigación que incluía dos partes distintas con el objetivo de identificar las prácticas prometedoras y las mejores prácticas basadas en la investigación para la enseñanza de la lectura dentro de los centros correccionales juveniles de Florida. La primera parte era un estudio de caso evaluativo que describía las funciones del Programa de Mejora Educativa de la Justicia Juvenil (JJEEP). La segunda parte del estudio utilizó la "metasíntesis", una técnica desarrollada por el investigador para sintetizar los estudios que abordaban la enseñanza de la alfabetización para los adolescentes en riesgo, en particular los que estaban encarcelados. El análisis de los resultados de la metasíntesis indicó que los factores sustantivos y pedagógicos que influyen en la eficacia de la alfabetización de los adolescentes en situación de riesgo incluyen la interacción consciente entre el lector, el texto, el profesor y el contexto, así como el énfasis en la variedad, el compromiso, la relevancia y la resiliencia. La abrumadora evidencia producida por la metasíntesis exige un enfoque basado en la fuerza para la instrucción de la alfabetización que reconoce y respeta las habilidades a menudo ocultas de los estudiantes en riesgo, encarcelados.
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Autorenporträt
Dr. Anne Chatfield behaalde een bachelordiploma Engels, een mastersdiploma leesonderwijs en een doctoraatsdiploma lees- en schrijfvaardigheid aan de Universiteit van Zuid-Florida in Tampa, Florida, VS. Zij is tweeëntwintig jaar werkzaam geweest in het onderwijs in Hillsborough County, Florida, als leerkracht en als beheerder op districtsniveau.