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Par le biais d'une recherche qualitative et ethnographique, cet article vise à analyser la manière dont les enseignants de 4e année de l'école primaire mettent l'accent sur l'étude et l'analyse des monuments qui font partie du patrimoine culturel de la municipalité d'Ivoti. De cette manière, les élèves peuvent comprendre comment les bâtiments doivent être entretenus et valorisés, afin que les générations futures puissent "se régaler" de la culture locale qui sera préservée. Au fil des chapitres, je présente un bref historique de l'arrivée des Allemands dans la municipalité, les théories abordées en classe sur l'éducation au patrimoine et les critères utilisés pour organiser les inscriptions au patrimoine.