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La classification nominale (classes nominales, genres, ...) constitue un phénomène majeur dans certaines langues africaines comme l'atteste l'abondante littérature linguistique consacrée à ces langues. Or la plupart des travaux s'appuient seulement sur les propriétés sémantiques et des critères morphosyntaxiques pour définir les classes nominales et les genres. Une telle approche ne fournit pas d'explication aux nombreux cas d'exception constatés à travers les langues. Le présent ouvrage s'intéresse aux langues à genres et à classes nominales et présente le cas d'une langue sans système de…mehr

Produktbeschreibung
La classification nominale (classes nominales, genres, ...) constitue un phénomène majeur dans certaines langues africaines comme l'atteste l'abondante littérature linguistique consacrée à ces langues. Or la plupart des travaux s'appuient seulement sur les propriétés sémantiques et des critères morphosyntaxiques pour définir les classes nominales et les genres. Une telle approche ne fournit pas d'explication aux nombreux cas d'exception constatés à travers les langues. Le présent ouvrage s'intéresse aux langues à genres et à classes nominales et présente le cas d'une langue sans système de classification nominale. Il s'interroge particulièrement sur ce qui fait qu'un affixe se combine avec telle ou telle base nominale pour construire une classe nominale (ou un genre)? L'ouvrage montre 1) par quel moyen une langue sans système de classification nominale répartit les substantifs, et 2) propose d'étudier l'affixe (dit marqueur de classe ou de genre) à travers sa diversité d'emplois et de fonctions, sa diversité de combinaisons avec des bases nominales et les interprétations engendrées afin de dégager ses propriétés spécifiques et invariantes.
Autorenporträt
Sylvester N. OSU est professeur en linguistique générale à l¿Université François-Rabelais, Tours. Il mène ses recherches dans une approche pluridisciplinaire dans le domaine africain, plus particulièrement sur l¿ìkwéré, une langue du Nigeria, et sur la construction du sens dans le cadre de la Théorie des Opérations Prédicatives et Enonciatives (TOPE).