L'ESP è stata una necessità sorta per l'esigenza di utilizzare l'inglese in diversi campi di studio. Secondo Hutchinson & Waters (1987), l'ESP è emersa come risposta alle esigenze degli studenti di lingua per scopi lavorativi, in particolare nei settori della scienza, della tecnologia e dell'economia dopo la Seconda guerra mondiale (1937-1946). Le nuove esigenze lavorative legate al cambiamento della società globale, i progressi linguistici e l'enfasi sui bisogni di apprendimento degli studenti sono stati alcuni dei fattori che hanno spinto all'introduzione dell'ESP (Hutchinson e Waters, 1987). Ciò ha comportato grandi cambiamenti nell'insegnamento dell'inglese, che ha spostato l'attenzione dalla linguistica, in cui la lingua era un oggetto da descrivere in termini di fonemi, morfemi e parole, alla lingua vista come mezzo di comunicazione.