Nuevas Tecnologías para la calidad y equidad de la educación
Formación de profesores y evaluación
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En contextos de enseñanza, la innovación pasa por la consideración del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación como motor para el desarrollo del aprendizaje. La inclusión digital es hoy una realidad y sus posibilidades están sólo apuntadas. Por ello, en la primera parte de este trabajo, se ofrece la aplicación práctica del uso de TICs dentro de la Universidad C. del Maule (Chile). Se asumen métodos activos de enseñanza y se evalúa el uso e impacto de las TICs. Para ello, se exponen y describen acciones dirigidas a la formación docente, así como al uso de m...
En contextos de enseñanza, la innovación pasa por la consideración del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación como motor para el desarrollo del aprendizaje. La inclusión digital es hoy una realidad y sus posibilidades están sólo apuntadas. Por ello, en la primera parte de este trabajo, se ofrece la aplicación práctica del uso de TICs dentro de la Universidad C. del Maule (Chile). Se asumen métodos activos de enseñanza y se evalúa el uso e impacto de las TICs. Para ello, se exponen y describen acciones dirigidas a la formación docente, así como al uso de medios a través del centro de recursos (CINEDUC). Sobre la base de favorecer la calidad y la equidad de la educación, las TICs presentan posibilidades asumibles y sostenibles. Posteriormente, se ofrecen aportaciones dirigidas a evaluar estos procesos, incidiendo en el seguimiento y la consecución de resultados. Las nuevas tecnologías son el sustantivo del modelo de evaluación (el MEET) que guía todo el proceso de innovación. Para finalizar, se cierra este trabajo con una visión crítica de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación desde el punto de vista social.
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