Nuevas tendencias en los planes de estudio de física en la enseñanza secundaria - Mehmud, Tariq
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Este estudio de investigación se centró en analizar las tendencias innovadoras y emergentes en el plan de estudios de Física en la escuela secundaria y, además, en comparar los planes de estudios de cuatro países: Turquía, Malasia, Pakistán y Reino Unido. Los objetivos del estudio eran explorar los puntos fuertes y débiles de los planes de estudio nacionales. Los resultados del estudio de investigación pusieron de manifiesto que los objetivos de los planes de estudio de Malasia, Turquía y el Reino Unido se desarrollaban de forma más exhaustiva y que los programas educativos de estos países…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudio de investigación se centró en analizar las tendencias innovadoras y emergentes en el plan de estudios de Física en la escuela secundaria y, además, en comparar los planes de estudios de cuatro países: Turquía, Malasia, Pakistán y Reino Unido. Los objetivos del estudio eran explorar los puntos fuertes y débiles de los planes de estudio nacionales. Los resultados del estudio de investigación pusieron de manifiesto que los objetivos de los planes de estudio de Malasia, Turquía y el Reino Unido se desarrollaban de forma más exhaustiva y que los programas educativos de estos países académicamente avanzados se basaban en actividades. Las instrucciones contextuales realistas permitían a los alumnos comprender la Física aplicando el contexto a la situación de la vida real y les permitían desarrollar la asociación entre la asignatura y su aplicación a sus vidas. El estudio recomendó que los profesores participaran plenamente en el proceso de elaboración de los planes de estudio y que el sistema de exámenes existente sólo midiera el ámbito más bajo del aprendizaje, es decir, el aprendizaje memorístico. Para desalentar el aprendizaje memorístico, los libros de texto de la asignatura de Física en la escuela secundaria pueden ser revisados para promover la creatividad y el pensamiento crítico.
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Autorenporträt
Dr. Tariq Mehmud ist Autor von mehr als 20 Physik-Lehrbüchern für Schulen und Hochschulen und wurde im Jahr 2000 mit dem nationalen Preis für den besten Lehrer ausgezeichnet. Er vertrat Pakistan auf zahlreichen internationalen Konferenzen in Großbritannien, den USA, Malaysia und der Türkei und besuchte Führungs- und Managementkurse an führenden Universitäten in Großbritannien und den USA.