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Bill Cope es profesor investigador del Departamento de Política Educativa, Organización y Liderazgo de la Universidad de Illinois. Mary Kalantzis es decana de la Facultad de Educación y profesora del Departamento de Currículo e Instrucción de la Universidad de Illinois.
Introducción El arte de enseñar y la ciencia de la educación Hacia un "nuevo aprendizaje" Cómo está organizada esta obra Parte A. Introducción: cambiar la educación Capítulo 1. El nuevo aprendizaje Ser educadores en unos "tiempos interesantes" Aprendizaje y educación ¿Qué es lo "nuevo" en el "nuevo aprendizaje"? Diseños para futuros sociales Capítulo 2. La vida en las escuelas Pensar por medio de paradigmas Educación didáctica: el pasado moderno Educación auténtica: tiempos más recientes Educación transformadora: hacia un nuevo aprendizaje Parte B. Contextos: cambiar las condiciones del aprendizaje Capítulo 3. Aprender para el trabajo Trabajo y educación Fordismo: el pasado moderno Posfordismo: tiempos más recientes Diversidad productiva: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 4. Aprender educación cívica Ciudadanía y educación Nacionalismo: el pasado moderno Neoliberalismo: tiempos más recientes Pluralismo cívico: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 5. Las diferencias de personalidad de los que aprenden La importancia de las diferencias de quienes aprenden y las fuentes de la personalidad De la exclusión a la asimilación: el pasado moderno Reconocimiento: tiempos más recientes Inclusión: hacia un nuevo aprendizaje Parte C. Respuestas: formas de aprender y de enseñar Capítulo 6. La naturaleza del aprendizaje Aprendizaje Conductismo: el pasado moderno Desarrollo cerebral y constructivismo: tiempos más recientes Cognitivismo social: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 7. Conocimiento y aprendizaje Las conexiones entre conocer y aprender Conocimiento comprometido: el pasado moderno Relativismo del conocimiento: tiempos más recientes Repertorios de conocimiento: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 8. Pedagogía y currículo Los diseños de la educación Mímesis: el pasado moderno Síntesis: tiempos más recientes Reflexividad: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 9. Las comunidades de aprendizaje en acción Aprendizaje formal e informal Educación burocrática: el pasado moderno Educación autogestionada: tiempos más recientes Educación colaborativa: hacia un nuevo aprendizaje Capítulo 10. Medición del aprendizaje Valoración, evaluación e investigación educativas Pruebas de inteligencia y de memoria: el pasado moderno Medición por estándares: tiempos más recientes Feedback sinérgico: hacia un nuevo aprendizaje Mirar hacia adelante: elementos de una ciencia de la educación Referencias Índice temático
